为迎接本科教学合格评估，全面提升课程质量与人才培养实效，6月4日下午，学院组织全院教师以课程组为单位，对秋季学期开设的 25 门课程的教学大纲与教案开展第二轮集中修订研讨。会议聚焦课程内容与人才培养目标的精准对接，着力强化教学规范，筑牢学院发展基石。
副院长胡晓平强调，本轮修订需以OBE理念为核心，精准锚定培养目标。她要求每门课程明确自身定位，确保课程目标与毕业要求紧密对应，教学内容层层支撑目标，使课程成为毕业要求的“承重墙”。她以《政府会计》为例，提出关键修订方向：一是清晰界定课程目标支撑的毕业要求指标点；二是科学设计评价体系，优化过程性考核与期末考试权重，实现学习成效精准评估。
管理会计系副主任徐夏静聚焦课程思政建设，就如何提炼课程思政目标并将其融入教学内容展开分享。她以《管理会计学》课程为例，提炼出四大课程思政建设目标，强调教师要通过课堂教学、实践训练、考核评价等全环节，实现“教—学—评”全链条贯通，确保目标达成可衡量、可检验。她特别介绍了通过“课程目标矩阵表”，实现课程内容与能力指标的精准映射，构建“目标引领、课程支撑、评价反馈”的闭环培养体系。
财务会计系副主任高淑娟以《中级财务会计》课程为例，向教师们分享了如何依据教学大纲进行教案修改的经验。她从教学内容设计、教学方法创新、考核方式优化等方面入手，为教师们提供了具体的操作指南。
研讨会结束后，各课程组迅速行动，一周内通过线下线上结合的方式展开深度研讨：《政府会计》课程组重点核验课程目标与毕业要求指标点的对应逻辑，同步设计可量化评价细则；《基础会计》课程组集中研讨如何将“职业道德”“诚实守信”等思政要素有机融入案例教学与章节目标；《税务会计》与《高级财务会计》课程组系统梳理考核环节，依据OBE理念重构过程性评价任务与期末考试的能力分布；其他课程组通过线上线下联动，深入优化课程内容支撑体系。
此次研讨会是学院迎接本科教学评估、提升教学质量的重要举措，通过理念传导、实例示范与分组落实，推动教学大纲与教案修订工作向精准化、规范化迈进。学院将以此为契机，持续优化课程体系与教学模式，持续提升教育教学水平，为培养具备扎实专业能力与创新素养的应用型会计人才奠定坚实基础。
（编辑：徐夏静、李佳芯 图：会计学院 审核：胡晓平）